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tags: edu, summit2024
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# 【共筆】數位公民教育世界咖啡館

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Welcome to g0v summit 2024 collaboration notes!
Entry Point: https://g0v.hackmd.io/@summit2024/notes
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Slido 線上提問連結 Online QA link：
https://app.sli.do/event/rRhknN6GpUG4aqZ3WTyP3X
議程投影片 presentation slides：待更新
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文件目錄
[TOC]
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### FNF(Friedrich Naumann Foundation)基金會
秉持著自由主義精神與公民學校的概念，在德國與全球60幾個國家活動。

#### 台灣創新中心
- 為民主而創新：透過科技保護民主
- 科技轉型：科技對民主的影響

> 認識科技是守護民主重要的一環

#### 成果
- 數位參與與審議工具線上自學平台
- 開源星手村桌遊
- 給民主人權工作者的資料處理指南
- 民主創新咖啡館
- 民主駭客會議
- Public money? Public code!
- 與台灣青年民主協會合作
- 夾縫世代——青年行動培力營

### A桌 數位公民教育如何與現行教育合作？
Q1現在的學校有哪些專案型課程？
高中，大學端為主
創意思考，問題解決...
有一部分也是學生主導，主題研究，模擬聯合國（社團？算在學校課程體制下學生主導之課程）
讓學生體驗到開發solution 的體驗是重要的
就算開發出來的東西不一定成功

有些人可能動力不強，只是想要分數
老師的能力、量能不足

Q2 將外部資源導入學校時，有什麼做法？遇到什麼挑戰？

老師可以轉型成營養師（調配學生需要吸收哪些類型知識，而不是一直教授知識）

困難：
資源分配不均 偏鄉
單純仰賴校外，不是解方，而是放入師培體系，才能永續。
校外的資源所造成的影像如何長期永續的發展下去
需要培力教師：專案導向（PBL）結合師培課程

### B桌 如何開一堂數位公民課？要開什麼課？

有哪些課程培養數位公民素養？
**1. 哪些數位能力、公民能力是必須的**
**基礎數位能力：**
- 操作數位工具
- 共筆
- 連結網路
- 資安
- 如何成為自媒體營運者
- 區塊鏈
- 加密貨幣
- AI

**數位概念：**
- 數位風險
- 如何與數位工具培養健康關係
- 注意數位陷阱

**2. 素養培養**
公民教育要讓受教育者成為一個關心社會了解政府運作的人
基礎知識，法律概念，隱私權
如何與社會機器互動
媒體識讀
抱怨化為行動

3. 具體課程概念

某些數位時代議題本身值得開一門課（例如媒體釋讀、情緒管理、正念）
正念與自我覺察

### C桌 學生專案做了什麼？對生涯的影響？如何幫助他們？
有更多的面相促進學生提案
解決的議題：
- 國小生
- 技術門檻較低
- 主動程度較低
- 國高中生
- 學習有關
- 大學
- 與其專業相關

比較短期，傳承也會比較弱，有人離開就很難傳給下一個學生，老師可能會看到一再出現的專案。(解方：死亡專案可以再孵化？復活專案？)
in g0v自學生與實驗教育學生有更多的時間去參加社群活動
108課綱有時間讓學生探索，但可能變成空白時間，滑手機
在解決問題時，學生命題很大，但因為所需能力門檻高，最後放棄解決困難的問題，但卻與解決問題的初衷相悖。
錯估專案複雜度，以為三個月可以做好結果現實上做不完
老師的引導與框架
社群可以給什麼協助，如何提供1.老師引導的框架與2.學生參加的場域
更多的學生社群，創造歸屬感
專案再孵化

### D桌

#### 探討數位公民素養願景這個命題上，需要關照、深掘的範疇

補上海報圖片

chewei> 本桌的各輪發言與回饋意見，點名出，探討數位公民素養願景這個命題上，需要關照、深掘的範疇，需有哪些。

1. 數位科技的變化：
- "what if"
- 生成式AI
- 虛實整合
- 說明：

2. 民主社會的變化：
- 多人提到「數位公民素養 vs 公民素養」這樣的思考探討
- 民主制度的變遷
- 說明：這部分於本場次並沒有特別展開，但可想見有許多變化中的公民社會樣態與議題，也呼應 FNF 民主需要創新，這樣的思維

3. PISA 預計納入「執業力」與「情緒力」
- 批判性思維
- 創造力
- 溝通素養
- 說明：這部分呼應了「公民科技社群」本身的存在，具有問題解決導向、社會議題探討...等，例如專案協作、人機介面應用等

4. 國家教育體制的變化：
- 課綱整合
- 偏鄉教育仍是國家教育政策上重要的議題
- 教師培力體系上、執行層面上的議題

#### 如何邁向數位公民願景情境勾勒及政策執行，需透過「範疇之間的共存互動」來形成觀點

chewei 認為可以形成一個工作路徑、探究路徑，從各種變化中的範疇，形成在探討 118 課綱的時候，需要從前述範疇中，形成觀點

### E桌 (english)

1.
- 資料處理
- 跨國議題
- 數位公民更多要談社會議題？不是只談專案

2.各國狀況

報告時段：
1.與外國人共同協作辦法

2.做專案的課程狀況如何
日本：程式設計課程導入正式教學
讓大學更認可學生PBL的經驗
德國：德國還需要更加油(笑

3.台灣狀況：雖然108課綱出來，但體制觀念沒有變，對學生而言升學比較重要。
學生動力低影響到老師與同儕

- 對升學沒有太大幫助

高齡公民的數位教育，比方說里長、鄰長可以幫忙

學生做專案可以得到的東西
特殊選材入學方式的門票
價值感
協作
增強技能 不論是開源或是收集資料能力
做專案能力
優化履歷
實際看到自己有什麼能力面對社會議題？
提早知道學什麼對自己有幫助