2020 零時小學校：開學日（第一次工作坊） 0222

Sch001 Opening Ceremony (Workshop I)

SCH001_0222_Opening

零時小學校（Sch001）籌備了四個月，終於要在二月開學了！

零時小學校（Sch001）是聚焦在教育的 g0v 專案，將代表數位原生世代的 0 與 1 放入代表教育的「學校（School）」，從零重新思考學校的角色，代表教育與數位社群的連結與協作。

也許你聽過或用過一些 g0v 專案，像是「萌典」、「阿美語萌典」、「iTaigi」和「ChhoeTaigi 找台語」等等，如果你喜歡他們，那你或許也會對【零時小學校 Sch001】有興趣！

因為我們要專注的讓更多教育專案在 g0v 社群成長。

小學校將從二月開始到八月為止，有長達半年的協作歷程，歡迎對教育與科技有興趣的朋友，一起從零開始！

如果你想從頭開始瞭解 g0v 社群和開源文化，歡迎先參考 https://sch001.g0v.tw 的【認識專案】，包括專案介紹、如何開始第一步，以及 g0v 社群的精神，我們都放在這裡了！

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活動資訊 Info

報名 Registration：哎呀，已經額滿了，歡迎期待下次工作坊唷！
（報名採審核制，報名成功會收到報名成功通知信。）
工作坊的線上提案登記表 Proposal List：
- 提案登記表
- 所有提案列表
  （工作坊當天，每人有三分鐘時間上台提案，可預先登記）

時間 Date：2020/02/22（六） 14:00 - 18:00 （13:40 報到）
地點 Venue：NPO HUB Taipei 4F Lobby （台北市中正區重慶南路三段 2 號 4 樓）
活動形式 Patterns of event：演講 speech + 工作坊 workshop
預計流程 Run-down：
- 13:40 - 14:00 報到 Registration
- 14:00 - 14:10 開場 Opening
- 14:10 - 14:40 誠致教育基金會 Cheng Zhi Foundation
- 14:40 - 15:00 聯合報系願景工程 UDN Vision Project
- 15:00 - 15:10 中場休息 Mini break
- 15:10 - 15:40 LITALICO & CfJ: Mami Takesada
- 15:40 - 16:00 g0v jothon 揪松團分享開源協作秘訣（如何開始你的開源專案？）
- 16:00 - 16:15 中場休息 Mini break
- 16:15 - 16:40 坑主三分鐘上台提案（歡迎提前線上登記） 3mins Pitch
- 16:40 - 18:00 分組討論或動手做 Disscusion & Hacking
- 18:00 - 18:30 成果分享 5mins Presentation
- 18:30 賦歸 End 期待下次再相見 See you next time!

主辦單位（g0v 揪松團）聯繫

信箱： jothon-organizers@g0v.tw
線上聊天平台：在 g0v Slack #edu 頻道找 @bess （👉如何加入 g0v Slack？）。

演講 Speech

合作夥伴與講者 Partner & Speaker：
- 誠致教育基金會（Cheng Zhi Foundation） 台灣經驗
  - 子題 Subtopic：待解決的台灣學童識字量問題
  - 簡介 Intro：（財團法人誠致教育基金會秉持著「關懷弱勢、科學救國」的理念在台灣各地偏鄉耕耘，不僅自 2017 年起承接三所公辦民營學校，也為了紀念交通大學畢業、終身獻身科技業的程有威先生，而設立「程有威先生教育科技獎」，以「教育意義」、「科技運用」、「創新性」為審核標準，評選提供學生獲得均等、一流學習權的傑出教育工作者或團隊，以鼓勵教育工作者或團隊善用科技，提升學生學習的動機、品質及成效。）
  - 講者 Speaker：陳秀芬老師（臺灣師範大學特殊教育中心助理研究員）
  - 講者簡介 Intro of speaker：主要研究興趣專長在中文讀寫能力之工具研發及具實徵基礎之教學介入設計。對於讀寫困難學生之診斷評量及補救教學持續投注心力，並參與扶持偏鄉專業社群貢獻所長。
    
    圖片來源 Source：陳秀芬老師提供。
- 聯合報系願景工程（UDN Vision Project） 愛沙尼亞經驗
  - 子題 Subtopic：科技國愛沙尼亞的科技教育直擊觀點
  - 簡介 Intro：聯合報系於六十週年社慶許下承諾，開始籌畫「願景工程」，重新檢視媒體責任，並進行各種討論與教育訓練。「願景工程」不只是報導，更是一種責任與態度，聯合報系的記者將努力把願景工程的精神，融入每一天的工作。「願景工程」在 2019 年開始製作「新課綱救科技」專題。
  - 講者 Speaker：郭錦萍（聯合報系願景工程「新課綱救科技」專題 PM）
  - 講者簡介 Intro of speaker：
- 株式会社 LITALICO （利他利己） & Code for Japan 日本經驗
  - 子題 Subtoptic：SOCIAL FIGHTER AWARD 與日本教育科技 SFA & EDTECH in Japan
  - LITALICO 簡介 Intro：LITALICO Inc. 是一家日本上市公司，主要業務為兒童與學齡前兒童學校，因應日本《兒童福祉法》與《障礙者綜合支援法》，公司也設有身心障礙教育（兒童與成人）與就業輔導等相關業務。其總部設在日本東京，遍佈日本全國的就業服務據點有 79 處、兒童社會技能學習教室有 108 間、IT 教室有 15 間。LITALICO 與日本公民科技組織 Code for Japan 合作舉辦「SOCIAL FIGHTER AWARD（ソーシャルファイターアワード）」提供最高獎金 100 萬日圓，希望以協力比賽的方式，增加日本公民科技與教育界的合作。該獎自 2018 年開始已經舉辦兩屆，第一屆比賽形式為兒童出題、大人解題，主題為「Hack The School」，子題包括：「希望將學校課程遊戲化」、「消滅世界上的睡過頭」和「整理書包不再忘東忘西」等等，出題的兒童也擔任評審，與專業評審共同選出獲獎者。在 2019 年，參賽者年齡下修，成為只有 18 歲以下青少年才能參加的 U18 （Under-18）比賽，有小學四年級的參賽者使用程式語言 python 參賽：
    （更多關於 SOCIAL FIGHTER AWARD 的介紹歡迎點此觀看影片）
  - CfJ 簡介 Intro：Code for Japan 是日本公民科技組織，與 g0v 一樣是全球公民科技網絡 Code for All 的成員，旨在使用 IT 技術解決地區問題。他們協助日本各地創建公民科技社群以解決問題，例如：Code for Tokyo、Code for Aizu 和 Code for Okinawa 等等，並推動「在地現場實驗室計畫（Local field labs）」，跟日本地方政府合作，說服企業派遣工程師進駐政府，與公務員組成團隊，共同發想政府開放資料解方。（參考報導：【g0v雙年會特別報導】日本公私協力開放資料新作法，將企業員工變成政府兼職公務員）
  - 講者 Speaker：武貞真未 Mami Takesada （株式会社 LITALICO / Code for Japan）
  - 講者簡介 Intro of speaker：
    
    圖片來源 Source：台北で会えるデジタル大臣、オードリー・タンさんに教育について聞いてきた。(まとめ編)
- g0v jothon 揪松團 給個開源秘訣
  - 子題 Subtoptic：分享開源協作秘訣（如何開始你的開源專案？）
  - 簡介 Intro：「g0v 零時政府揪松團」是 g0v.tw 社群籌辦雙月黑客松（大松）的工作小組，2016 年起積極推動社群基礎建設（OneButton 一鍵開大松程式、HackMD 合作案和 g0v.tw 維護與更新計畫等等），並於同年底推出「g0v 公民科技創新獎助金」。2020 年開辦「零時小學校（Sch001）」，希望將數位原生世代的 0 與 1 放入代表教育的「學校（School）」，從零重新思考學校的角色，代表教育與數位社群的連結與協作。
  - 講者 Speaker：Bess Lee （g0v jothon 零時政府揪松團秘書長）
  - 講者簡介 Intro of speaker：中文系畢業，是個略懂中文字奧妙的人。目前是 g0v 零時政府揪松團秘書長，統籌所有揪松團的專案。
    
    圖片來源 Source：g0v.tw (CC BY 2.0)

工作坊 Workshop

大主題：教育科技的 2020 新挑戰
- 教育科技怎麼做？
- 教育的開源社群有沒有人？
子題：
- 待解決的台灣學童識字量問題（演講題目一）
- 科技國愛沙尼亞的科技教育直擊觀點（演講題目二）
- 利他利己與日本教育科技 LITALICO & EDTECH in Japan （演講題目三）
目標參與者：
- 對教育科技／教育的開源社群有興趣的人，包含但不限下列幾種
  - PM
  - 工程師
  - 設計師
  - 教師
  - 學生
  - 其他？（歡迎補充）
協作提案：
- 提案登記表
- 所有提案列表
- 到零時小學校許願池許願！
今年時程：Sch001 2020 課程表 Agenda

現場紀錄

活動當日影片

開幕與短講

提案

成果發表

網頁統整版活動紀錄

講者分享簡單紀錄

愛沙尼亞分享
- 跟台灣很像，才獨立至今31年
- 人口集中在都市
- 在蘇聯時期大量人口被移到西伯利亞，人口大量滅絕＆俄羅斯移民進入
- 很多人只會講俄羅斯話，內部有衝突
- 全世界第一個將資訊教育延伸至小學的國家
- 教育的方式：老師學生討論，非由上到下
- HITSA 財政部、經濟部和大學一起合作
- 對於未來的想法比較明確
- 大學生超過一半都在打工
- 對數位原生代的看法
- 愛沙尼亞有開各種課程，提供外部（如高中生）的學生上課，不用考進學校，想學什麼都有管道
- 有沒有什麼案例是可以藉由程式工具讓學生思考歷史人文的議題
  - 是在芬蘭看到，

litalico
- 參加跨平台的活動，以及政府的資源，所以有機會認識大家
- 跟大阪大學有合作，針對腦科學做研究
- 兒童教育發展的公司
- 主要的服務對象：2歲至高中
- 發展障礙分類
  自閉症：溝通及語言障礙族群
  過動(躁動)：沒有專注力或過動族群
  學習障礙：識字障礙或無法閱讀族群
- 痛點：身心障礙同學受到挫折或無法被理解，導致生病，希望能被理解
- 針對小朋友及大人的服務
- 輔導就業的課程
- 在日本許多地方有據點，和地方政府合作
- 除據點外，設有線上教育服務
- 提供十多個和教育相關的app
- SOCIAL FIGHTER AWARD活動
  中高年級小朋友參加，一起腦力激盪，一起發想
  設計高科技書包，列舉需帶物品清單，防止小朋友忘記帶東西
  發給全班每人一個按鈕，透過按鈕次數可確認學生了解與否
  透過PYTHON學習語詞及造句
- 與小朋友一起進行黑客松，有沒有什麼特別需要克服的問題?是否有要訣?

g0v
揪松團是主辦黑客松的工作小組
每兩個月舉辦一次黑客松活動，大約有百人會來參與，其中有3成是第一次參加
原由gov三個英文字母組成，因國內許多人喜愛對政府所做的事提出意見，g0v的人認為應有些作為，故把o改為0
非常多的團隊進行在社群中的協作活動
在經過很長一段時間的黑客松之後，發現政府和許多團隊都在進行黑客松的活動，但多數為比賽或競賽的形式：針對命題提出解方，報告完畢後即為寫程式的時間，最後則是上台發表的時間，由評審評分
許多人不願意參加黑客松的理由：不會寫程式
使用hackmd系統登入黑客松
由g0v slack平台進入零時小學校頁面
臉書社團：g0v 填坑大吉
*專案 cc 授權小幫手
g0v關注許多議題，今年關注教育議題的理由?
與合作夥伴"誠致教育基金會"合作，開啟了接觸教育議題的契機
自我介紹：名字+3個關鍵字

今日提案

ronny wang 識字量

開源、台灣可用的識字量資料庫。

今日共筆：https://g0v.hackmd.io/KvPgX7rRSVuf4FLQKNfM_w

wikidata 結構化資料

將資料結構化，建立好很多的資料庫，讓其他人可以輕鬆使用
- 教育領域的結構化資料有龐大缺口需要大家一起做基礎建設
- 教育機構列表、教育史相關內容全部從缺
可能翻譯單詞或單字就可以直接翻譯不用配一個人力翻譯

今日簡報
在這邊可以找到我們
想要知道wikidata怎麼編輯的朋友，可以參加Open Data Day Taiwan 2020

減輕老師學校行政負擔

有很多計劃或是雜物要做，有沒有做法或是工具可以減輕負擔，例如公文分析、自動生成計畫書等等，這部分可能會需要的人是：在學校的工作者，需要工程師做後續的產出

尚未討論

想解決孩子自我監控能力

原本設定的目標因為些事情而成功或失敗，該怎麼修正，要怎麼養成習慣。我有沒有在練習這件事情。而這是養成終生學習或深度學系最重要的能力，但偏鄉的家長可能也不太會，所以不會教孩子，希望可以有工具可以幫助到這些孩子，例如自我習慣建立 app。目前工具可能都不是和小學生使用。需要的人可能要有好的 UI UX 跟工程師，並要有好的點子可以去解決它讓他不是只玩手遊

今日共筆：https://g0v.hackmd.io/@8o94eksFRYuU4G2q2z8Ndw/HyJzM307I

食物與教育

去年展覽過程發現台灣人很不了解台灣歷史、但台灣在多元推動中發現有很多阻礙，例如小孩不認同新移民文化，例如透過多元國家的食物、進而去認同移民或是原住民等地文化。我們也希望台灣建立小孩跟台灣土地的連結，關心環境才會想到永續。
有很多影像影音跟故事，但要怎麼用讓大家使用，展覽可能都在台北，有沒有辦法可以讓偏鄉小孩都可以使用這些資料用食物去認識台灣。

今日仍在熟悉協作文化

共筆
目前希望有一個地圖，可以顯示台灣的飲食文化跟各自的故事，並且是使用者能夠直接編輯、上傳這些資訊的
手頭上有非常多影音、文字等資料，希望有一個適當的方式整理給大眾使用或了解

可以不要再談 AI 了嗎？

adobe 或 illastrator 的副檔名也是 AI，我提的就是軟體跟格式，如果網路上去下載圖檔，如果是用主流弄出來是 AI，但一般電腦大家不會有，根本打不開圖檔。其實有很多非營利的軟體在解決這件事情，但很多人都不知道，而無法打開圖檔。希望推動公共軟體
希望資訊教育可以重視到開源的教育，因為目前已經可能有資訊制裁的問題。adobe 委內瑞拉，美國為了制裁委內瑞拉，直接關閉委國的 adobe 帳號及使用權，因此當資料放在商業公司的雲端時，很可能單方被關閉而無法使用。
大家對於公共版權的軟體非常不了解，對於公共財會有誤解。
inkscape 公共計畫，就可以開 AI，匯出時預設 svg，就是開放資料的標準。Limesurvey，資料都放在 github 上面
希望推動政府或是主流的檔案不要是用 Ai 這樣商業軟體使用。目前希望是可以推動 svg，這樣開源開放的軟體。
希望可以讓小朋友們多了解這些開源或是公共財，例如 microsoft window 更新到 8、9、10 大家都知道，但是可以用的資源、非營利組織有很多可以使用。
- libre office 就是開源版的 microsoft office，但目前最

問題：

商用軟體故意不使用標準規範，而使得開源軟體讀取檔案會造成跑版或無法讀取，保有商業軟體的優勢性。
商用軟體需要 4 億元／年，來支付國家檔案的使用，若可以推動開源軟體使用也可以降低國家支出。建立台灣的公共基礎軟體建設

希望的方案：

希望可以先教老師，讓老師對於網路或軟體有正確的概念，才能夠去教學生
政府有在推動 odf 的推廣（開源 doc.），至少希望當商用軟體

教案 GitHub 平台

希望把 github 精神帶到教案共享，例如學校有很多閒置的空間，例如某些課程時段老師需要花時間去找老師，那老師可以直接在平台上找到教案、可以看到教案發展歷程，跟看到最後會出現什麼樣子
teacher’s pay teachers，是可以賣教案，可以看到有什麼內容，買下來就可以在自己教育內使用。資訊在線下很難

slack channel: #edu-github-platform
今日共筆：https://g0v.hackmd.io/Cns_0wGsRRqHNZv6m_Sa2A