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description: 探究與實作課程如何更跨領域並與真實社會連結？一起來嘗試看看把公民科技專案融入探究與實作課程吧！
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# ［零時小學校新竹源力增能工作坊］公民科技探究與實作課程設計

### 探究與實作課程如何更跨領域並與真實社會連結？一起來嘗試看看把公民科技專案融入探究與實作課程吧！

你知道嗎？選舉看板群眾標註、Disfactory 農地違章工廠回報、台灣黑熊通報與資訊平台等許許多多的公民科技專案，都是運用「群眾標註」的技術，讓公民可以隨時隨地運用科技解決社會問題。

然而，群眾標註是什麼？如何找到群眾標註的資料？而群眾標註如何操作？群眾標註專案又如何融入探究與實作課程？

本次零時小學校邀請台灣公民科技專案推手 LASS 創辦人 哈爸，擅長跨領域教學的竹東高中 韓中梅 老師，帶參與者從認識及實作群眾標註，再進一步自行發想主題，結合群眾標註專案設計探究與實作課程教案，培養師生數位公民力！

### 學習目標

* 能理解群眾標註基本概念
* 能理解群眾標註現有資料如何查找及申請
* 能運用群眾標註相關支援體系實際操作
* 能參與一個新資料集的啟動與設計
* 能學習及實際操作兩個已發展好的教案
* 能以想發展的主題設計探究與實作教案，並提出群眾標記的專案申請

`說不定你自己還可以發現更多學習靈感...!`

:::info
**給老師們的重點摘要 by 韓中梅老師**
🍑【學什麼?】
主要是讓老師能熟悉"學生也能輕易使用群眾外包收集數據"的數位工具-群眾標記。

🍓【能怎麼幫我教學?】
如果會使用這個工具，就能讓學生在課程中有更強大的收集數據與質性資料工具，能做更深刻的探究與思考。
而且，真的幾乎所有需要到教室外的主題，都可以用上!

🍐【有教案可以參考與實作嗎?】
當然!
工作坊中會介紹兩個已經發展為教案的示例並實際操作，包含學生能做的具體的實踐，並且引導大家發展自己的專案(與教案)。
工作坊中會具體分享在規劃教案與執行上會遇到的挑戰與解決方法。
而且學生要會的技術一點也不難，就是傳照片然後標註而已(這個學生超會也超愛~)，完全不需要會寫程式喔。
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## 基本資訊

:::success
**報名網址：https://g0v-jothon.kktix.cc/events/ssr2022hsinchu**
**會後問卷：https://forms.gle/rmV7SYPefdGTWRKE7**

**WIFI**：CTSH_Local
* 帳號：zero
* 密碼：ctsh2022

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- **時間**：202211/27（日）10:00-15:00，將供應午餐
- **地點**：竹東高中教學資源大樓一樓，自主學習教室（二）（[新竹縣竹東鎮大林路2號](https://maps.app.goo.gl/CZUXZXwv1VSwHuYP9?g_st=ic)）
- **講師**：
- **哈爸**（LASS開源環境感測網路創辦人、FBTUG-FarmBot Taiwan User Group發起人，同時擔任社群管理者與企業顧問。）
- **韓中梅**（竹東高中自然科專任教師，108～110北區探究實作中心研究教師）
- **適合參加者**：對探究與實作/公民科技有興趣的教育工作者或學生、想了解/參與群眾標註專案者
- **設備**：
- 請務必自行攜帶筆電。
- 若需要協助，歡迎至 g0v Slack 詢問，或寄信至 [e-mail]。
- **課前準備（建議提前準備）**：
- 請拍攝至少五張選舉看板。
- 請拍攝至少五張日常使用的行人空間。
- **時數認證**：
- 本次活動參與者，可獲得零時小學校 5 小時學習時數，時數認證將於活動後寄發至參與者信箱。
## 交通方式建議與補助

### 1. 交通方式

- 自行開車
- 搭火車或高鐵到新竹高鐵站，並搭乘本次免費接駁車（資訊如下）
- 搭火車至竹東火車站，並走路至竹東高中

### 2. 免費接駁車
各位報名零時小學校新竹源力增能工作坊的朋友們好，謝謝你報名本次活動。為了協助大家更便利抵達本次活動地點竹東高中，我們將提供「新竹高鐵來回竹東高中」的免費接駁車。

:::info
接駁車資訊
-去程：11/27（日）早上 09:30 於新竹高鐵出口四計程車乘車處發車至竹東高中，請盡可能提前 5-10 分鐘抵達。
-回程：11/27（日）下午 15:30 於竹東高中出發至新竹高鐵，將依據實際課程結束時間彈性調整。
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若您有需求，請協助於 11/26（六）19:00 前填[接駁車需求表單](https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeBvs1Q8KbnmqQPwSVSrqHTWLd8xs2WtPvghP4MGXbdIRDSPA/viewform?usp=sf_link)，謝謝。

### 3. 交通補助
為了幫「居住新竹以外縣市」的學生減輕負擔，我們將會提供交通補助。詳情請參考[補助表單](https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScNUp_GF4Fr9i3K_8Nr5jD6ffcG1ypgZ_iz98HismDabgrSNA/viewform?usp=sf_link)

## 流程

| 時間 | 時長 | 項目 | 主持人 | 備註 |
| -------- | -------- | -------- | -------- | -------- |
| 09:45 | 15 mins | 報到 | 零時小學校 | - |
| 10:00 | 10 mins | 開場 | 零時小學校 | - |
| 10:10 | 110 mins | 群眾標注介紹與實作 |LASS 哈爸 | - |
| 12:00 | 60 mins | 午餐時間 & 自由交流 | - | - |
| 13:00 | 105 mins | 群眾標注專案融入探究實作課程：教案分享與實作 | 竹東高中老師 韓中梅| - |
| 14:45 | 15 mins | 今日成果回顧與活動回饋 | - |
| 15:00 | - | 賦歸 | - | - |

### 主辦與協力單位

* 共同主辦：[g0v 零時小學校](https://sch001.g0v.tw/)
* 啟蒙夥伴：財團法人晨星半導體慈善基金會
* 協力單位：國立竹東高中、[LASS 開源公益環境感測網路](https://www.facebook.com/groups/LASSnet)

`歡迎更多協力單位加入，協助宣傳本次活動`

### 什麼是零時小學校？

零時小學校（Sch001）是聚焦在教育的 g0v 專案，將代表數位原生世代的 0 與 1 放入代表教育的「學校（School）」，從零重新思考學校的意涵，同時也代表教育與數位社群的連結與協作。

g0v 社群十年來以「開源模式」、「行動主義」、「公民精神」，聚集 12,000+ 位跨域跨齡貢獻者，自發性提出的 840+ 件公民科技專案的經驗。因此，g0v 揪松團從 2019 年起，發起聚焦於教育的零時小學校專案，透過設計數位公民課程、舉辦營隊／黑客松、與學校合作課程及師培、舉辦專案孵化競賽日等方式，鼓勵更多人一起從零思考教育，讓「自主 Ｘ 協作 Ｘ 跨界 Ｘ 行動」專案在教學現場發生，跳脫學校框架，讓人人都可以在社群中自發性協作，用行動改變社會。

更多內容請至：https://sch001.g0v.tw/

### 聯絡方式

有任何疑問歡迎至 g0v Slack #edu-camp 詢問。或來信：[e-mail]
（如何加入 g0v Slack 請至 [g0v Slack 教學](https://g0v.hackmd.io/@jothon/joing0vslack)）

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**g0v 揪松團** 各種社群平台

📍 g0v 揪松團 IG - https://www.instagram.com/g0v_jothon/
📖 零時小學校 FB 社團 - https://www.facebook.com/groups/jothon.sch001
💬 g0v 揪松團 LINE 社群 - http://bit.ly/jothon-LINE
📕 揪松網 - https://jothon.g0v.tw/
💰 捐款支持 g0v 黑客松 - http://bit.ly/moneyg0v
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## 課程內容與相關資料

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課程共筆：
https://docs.google.com/document/d/193j7pdCPzylmMvkVyGeJb8giGpA7yWA6IUqCived1lA/edit
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### 一、群眾標註基本介紹（含目前資料集總覽，與資料及申請）
- [20200827-CommuTag 開源群眾標註.pdf](https://drive.google.com/file/d/1Vr7-Ml-r0IOGzNsKxr55lZuDcAO3EGio/view?usp=sharing) (會更新)
- [資料集資訊與申請](https://paper.dropbox.com/doc/--BrQqbj7alwDt8dXetz8l5VZMAg-c3xDK0qJYwekuosuSzyYJ#:uid=953086928901850462875775&h2=%E8%B3%87%E6%96%99%E9%9B%86%E8%B3%87%E8%A8%8A%E8%88%87%E7%94%B3%E8%AB%8B)
- [舊港島 群眾標註專案](https://drive.google.com/open?id=1CZtE2BP9_ua9ZD0BIfI5nt6NX_pPpQBh4yjV9SH2m98)
- [20220919-認識思源地圖：以舊港島走讀參與流域議題.pdf](https://drive.google.com/file/d/1IYEllB5fPtfklBDCvV7GtIYDR0YphjOM/view?usp=sharing)

### 二、群眾標註相關支援體系（既有經驗與技術整理），以看板專案為例
- [開源群眾標註使用手冊](https://docs.google.com/document/d/1KaKaH_v0cgi_3Jarjs-HAbzfekGlS9Yh0vizRyUf_6o/edit?usp=sharing)
- [2022地方選舉看板 群眾標註專案](https://docs.google.com/document/d/1Gjh7TA2Xn4nJ7qVTgwsMiw7MiWbx1vL50untDUAvKUM/edit?usp=sharing)
### 三、群眾標註練習操作
讓老師們實際體驗「試著上傳照片，另外匯出資料試著分析」
- [20200827-開源群眾標記 教育訓練.pdf](https://drive.google.com/file/d/1B0NPmEOYj2wSesq3PaAJ9O3CyYf00wXw/view?usp=sharing)
- [教學影片（夥伴韓中梅提供）](https://youtube.com/playlist?list=PLcrscpzICSSF095BebCAWFGRndoo9vDsa)
### 四、共同參與一個新資料集的啟動與設計（本工作坊的一個產出）
### 五、教案設計：
讓老師們試著利用自己想要發展的主題，設計教案，並提出群眾標記的專案申請。

### 六、相關案例：
群眾標記已經成為公民科學中的重要工具，只要google就能看到非常多案例。
舉凡需要討論空間分布、時間演變，或是需要即時通報的主題，都可以提供強大的工具性。
例如 **【人地互動與環境議題】**
* [社區公民科學：用開放數位平台與公民合作解決都市環境問題](https://eyesonplace.net/2021/03/19/16600/)
* [公民地圖改變城市故事](https://pansci.asia/archives/12173)

**在自然領域更是早就成為研究者擷取資料與數據的方法，例如**
* 「撿屍」護生態做研究：路殺社公民科學八年成就解鎖
* 鳥類繫放研究 MAPS Taiwan
* 農地毒鳥「寂靜的秋天——農地毒鳥回報」
* 蛙類監測「臺灣兩棲類保育志工」團隊
* 臺灣飛蛾資訊分享站「慕光之城——蛾類世界」
* 臺灣蜘蛛研究「臺灣蛛式會社」
* 蝸牛研究「蝸蝸園——臺灣陸生蝸牛交流園地」等
* 雲嘉地區的諸羅樹蛙大調查
* 「土豆鳥大集合」雲林縣小辮*鴴普查
* 臺灣地區的黑面琵鷺全球普查。

### 七、參考資料及相關案例
- [LASS-公民科技探究與實作教學工作坊](https://docs.google.com/document/d/193j7pdCPzylmMvkVyGeJb8giGpA7yWA6IUqCived1lA/edit?usp=sharing)

## 工作坊成果
2022 年十一月，零時小學校與 LASS（開源公益環境感測網路）以及新竹竹東高中合作籌備新竹源力增能工作坊。活動由 LASS 創辦人哈爸以及擅長跨領域教學的竹東高中韓中梅老師擔任講師，以「群眾標註」為主題，分享如何把公民科技專案融入探究與實作課程。
當日參與者包含來自各地的各領域教師及學生，共發展出七個群眾標註主題，包含南投埔里水環境、18 歲以下兒童休閒運動場所、登山口與停車、台灣老樹群眾標記等，韓中梅老師更邀請老師們結合群眾標註專案，設計探究與實作課程教案，培養師生們的數位公民力，並分享在規劃教案與執行上會遇到的挑戰與解決方法。希望能透過增
能工作坊的分享與實作，培養更多數位公民教師，將群眾標註的經驗與技術帶入課堂。