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# 【參與式民主】東吳政治｜零時小學校數位公民實作課（111學年下學期）

2023 年四月，零時小學校與東吳大學 Ellen 老師合作，於本學年「參與式民主」課程中開設兩堂關於「公民如何自發性協作公民科技專案、解決社會問題」的課程。

第一堂課「g0v 如何協作：以開放政治獻金為例」，由 Ronny 以開放政治獻金專案為例分享g0v 協作模式以及專案歷程，並實際引導學生查詢並整理政治獻金開放資料。第二堂課「群眾標註：以 Disfactory 為例」，由 Ronny 分享群眾標註概念以及國內外案例，接著再由 Disfactory 專案成員 Peii 分享違章農地工廠舉報的群眾標註行動，最後以「郊區損壞路燈問題」為例，邀請學生分組討論群眾標註適用性及優缺。

課程結束後，授課教師 Ellen 給予了肯定回饋，表示本學期同學們已經踏出了第一步，也就是學習到如何提出公民科技專案，包含確定受眾、目標、情境、解決方法、落實等思維方式，這是與其他課堂報告最為不同之處，尤其在專案整體完整度、可行性等面向，同學們都有了更大的進步，也擴展了政治系同學對專案參與的想像，不再認為只有工程師可以參與公民科技專案。在學期課程最後，學生們共提出 8 個專案，包含無菸地圖、校內瓶蓋回收機等，切身回應學生需求。

## 課程大綱：
讓修課同學認識當前公民權及公民社會的發展，以及公民在行政權、立法權、司法權等面向的參與現況及挑戰。透過理論與實務結合的方式，期許能深化同學們對於民主政治的認識，以及持續保持對公共事務的關心與熱忱。

## 課程連結：
http://doc.sys.scu.edu.tw/teachplanHtml/1112/1112BPO39401.html

## 學生期末提案
https://sch001.g0v.tw/dash/brd/sch001-2023-prjs/list?tag=%E6%9D%B1%E5%90%B3%E6%94%BF%E6%B2%BB

## 零時小學校合作內容
零時小學校受邀參與東吳政治 Ellen 教授所開設之「參與式民主課程」，將於兩堂課程分享 g0v 公民科技協作模式以及群眾外包，並以政治獻金專案與 Disfactory 農地違章工廠舉報行動為例。

## 4/17 第一堂課程-g0v 協作模式：以政治獻金專案為例
[零時小學校 - 政治獻金教案規劃](https://g0v.hackmd.io/s-pF2BLPTV64Lwavv_o_0Q)

## 4/24 第二堂課程-群眾外包：以 Disfactory 為例
### 一、課程內容：
#### （一）群眾外包 - g0v 揪松團 Ronny（30 mins）
* 群眾外包概論
* 什麼是群眾外包
* 群眾外包可能要有些什麼元素
* 群眾外包國內外案例
* 一次型
* 衛報 MP's expense
* 政治獻金數位化
* Readr 看板追追追
* 持續性
* Google Recaptcha (查路牌，幫忙書本 OCR)
* 認養消防栓
* SETI @ Home
* wikipedia, openstreetmap
* cofacts
* LASS 空氣盒子
* 路殺社、慕光之城
* https://commutag.agawork.tw/ 群眾標註
* Common Voice
* 群眾外包可能的限制
* 沒人來做：像 2014 年政治獻金外包很多人，因為有太陽花的熱度，但是 2017 年第二次人就超少
* 做得不平均：例如用群眾外包解決路燈問題，可能遇到市區的大家認養密度很高，但是郊區可能就沒人做
* 利害關係人阻力：像是道路違規檢舉被立委以「增加員警工作負擔」而限縮

#### （二）Disfactory - 地球公民基金會 Pei（50 mins，20mins 後會下課 10 分鐘）
* 違章工廠現況與倡議，為什麼要做這件事情？遇到的瓶頸（如何收集中南部的資料）
* 利害關係人為何會在乎此議題，且在乎到用回報系統
* 如何接觸利害關係人？
* 回報系統為什麼適合群眾外包？有哪些特質
* 過程中如何協作與遇到的困難
* 與政府與民間的合作？資訊如何被運用

#### （三）小工作坊（30mins）-Pei 闡述問題、Tiff 帶分組、Ronny 刺激思考
##### 1.闡述問題：(5mins)
如何解決群眾外包的限制，以郊區損壞路燈問題為例：
市區路燈基本上都會是亮的，壞掉也會有人及時處理。然而山區或少人經過的路段，常會發生路燈壞了但沒有處理的問題。（例如士林區除了市區，但也包含陽明山，處理方式可能會有落差）

* 路燈問題適合群眾外包解決嗎？為什麼？
* 除了群眾外包，還有哪些可能的解決方式？
* 有沒有既有的通報方式？此通報方式的優點與缺點？如何優化既有的通報流程？
* 路燈問題會影響到誰？誰應該來處理？牽涉到哪些利害關係人？
* 如何創造群眾參與的誘因？

##### 2.學生分組討論（10mins）

##### 3.各組分享（15mins）

##### 4.參考資料：
* https://www.ettoday.net/news/20220205/2180034.htm
* https://www.merit-times.com/NewsPage.aspx?unid=542493

#### （四）課程 QA、專案模板 QA、後續聯繫方式（10mins）

### 二、課程 ppt：
https://docs.google.com/presentation/d/14hyDugIgFtiRHSttNHe0EKoOu2n-L9uBgYxByZKIj20/edit#slide=id.p

### 學生專案題目方向筆記

- 陪年長者聊天 Linebot
- chewei 建議可以找出 年長者也能藉此解決什麼樣的既有需求
- 同學認為，可以整合政府傳達給年長者的社福、健檢類的資訊
- chewei 建議可以找類似的 Linebot 產品案例，作為參考
- 資源回收無人設施
- chewei 回應已有民間廠商產品
- 舉例：http://www.itrash.com.tw/front/bin/ptlist.phtml?Category=4
- 所以可以把題目聚焦在，假如東吳大學要裝設第 1 台，那麼你們會如何評估
- 法律自救
- chewei 建議可以聚焦在東吳大學學生會遇到的法律問題，整理出常見的類別
- 事故、租屋、買賣 ..等
- 有了常見的類別，依照類別，連結到法扶，租屋類別可以連結到崔媽媽基金會
- 捐血 app
- chewei 本次沒有遇到此組同學
- 血庫資料：https://www.blood.org.tw/Internet/main/index.aspx
- 爬蟲：https://github.com/g0v/blood
- 既有專案：http://g0v.github.io/color/#blood