【零時小學校】數位公民實作課程計畫

🔴 零時小學校介紹

g0v 零時小學校為 g0v 零時政府社群中發起的教育專案，致力於推動數位公民教育，嘗試將萬人的 g0v 公民科技社群與教育現場連結，並將 g0v 十年來公民科技經驗轉化為教育現場的養分，透過開課、師培、舉辦專案孵化競賽等方式，提升老師及學生「做專案解決社會問題」的能力，進而培養數位公民素養。

針對上述目標，零時小學校目前有以下主要規劃：

更多資訊請參考零時小學校官網。

為培養學生數位公民專案實作能力，零時小學校將與國高中、大學合作一學期課程，以老師帶專案，零時小學校提供培訓、共備、觀課、講師安排、專案模板、教師社群交流、相關資源提供之方式合作。

特定議題問題分析與不同解方分享：以特定社會議題切入，讓學生理解如何從問題分析到提出解方，解方將包含至少一個公民科技解方，以及其他不同解方，進而讓同學認識公民科技專案樣貌，以及該議題背後網絡。
公民科技專案經驗分享
公民科技概論
科技與社會的交會，g0v 如何協作？
專案實作引導
數位工具分享
零時先輩專案諮詢
專案成果發表

以下為一學期 20 週課程為例：

週次	課程內容	講師
1	公共議題：假訊息	學校老師
2	公共議題：假訊息	學校老師
3	用公民科技查核假訊息：Cofacts 真的假的	Cofacts 真的假的
4	用資料科學分析假訊息：台灣資訊環境研究中心	台灣資訊環境研究中心
5	1.公民科技概論與 g0v 協作模式 2.數位協作工具教學與練習：HackMD、Slack	零時小學校
6	專案實作工作坊	零時小學校
7-11	專案實作	學校老師
12	零時先輩專案諮詢	學校老師、零時小學校
13-19	專案實作	學校老師
20	專案成果分享	學校老師、零時小學校

因各校學生狀態、學習環境皆不同，因此皆可彈性調整。而除上述課程，也提供不同合作模組，提供合作學校參考。

模組	內容	適合對象	可運用的課程
線上自主學習課程	學生運用零時小學校數位公民課程，於自主學習課時學習。	明確想學習公民科技相關知識與技能的學生
課程案例導向	依照「課綱細項」指認出與各細項所關聯的公民科技專案，並將關聯成果，提供給各界教科書出版社及現場教師選用。目前整理之內容108 課綱與公民科技專案之對照表	體制高中生	學科課程
特定專案導向	直接開設以特定公民科技專案為主題之課程，讓學生學習該專案之議題、問題分析與解方模式，並運用該專案工具，嘗試做出數位公民行動。例如：台中女中合作：行動萌芽系列演講中 Disfactory、Cofacts 兩堂課程模式。也可參考此課程：【Cofacts 真的假的】事實查核聊天機器人協作	學習動機普通之學生
數位工具導向	先學習特定公民科技技術，再引導發想可應用的主題並，實作專案。例如：公民科技探究與實作教學工作坊
專案實作導向	先與學生分享公民科技以及 g0v 模式，再運用設計思考等方式帶學生發想並實作專案。例如：內湖高中合作課程、台中女中合作：行動萌芽系列演講	學習動力較高之學生	探究與實作課程、多元選修課、自主學習課

半學期不建議開設專案實作型課程。

零時小學校以共創為合作方式，希望是老師有意願共同上課，而非單純全由零時小學校上課。例如若想要開設數位公民實作課程，將會以老師有意願帶專案為是否合作之判斷依據。

零時小學校專案經理林怡廷（Tiff）
tiff@jothon.g0v.tw