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title: 【2020 年度獲獎團隊：CBFHSS 專為高中生設計的管家型聊天機器人】自己的教育科技自己做，高中生打造線上版聯絡簿
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# 【2020 年度獲獎團隊：CBFHSS 專為高中生設計的管家型聊天機器人】自己的教育科技自己做，高中生打造線上版聯絡簿
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**CBFHSS 專為高中生設計的管家型聊天機器人**

CBFHSS（Chatbot for High School Student）為一以高中生生活出發所研發之聊天機器人，目的在於分攤學生一日校園生活的負擔。

主要功能包含新增、刪除、檢視作業及考試，段考資訊查詢、過期資料自動刪除、放學前推播提醒。

2020 年 3 月因新冠肺炎疫情加入體溫登記相關功能，避免接觸感染發生的機率。2020 年 9 月開始進行第二版程式 CBFHSSv2 的開發，新版程式將原先較為複雜的指令改為對使用者友善的介面，並大幅提升回應的速度。預計於 2021 年開放全臺高中班級註冊使用。

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* 提案連結：https://sch001.g0v.tw/dash/prj/2WKwu804cg05O-0B9B0257ui+
* 專案網站：https://cbfhss.tech/
* 專案開源：GPLv3
* 開源資料：https://github.com/CBFHSS
* 團隊成員：廖煥杰（@liaojason2）、賀洋生（@mike）、吳文元 （@jw910731）、張宇航（@yuhang）

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文／林冠廷

以教育科技為核心關懷的零時小學校，幾位高中生的身影特別引人注目。他們在學校或個人學習經歷中挖掘議題，並利用課餘時間投入開發，讓學生不再只是教育科技的消費者，而是造福親師生、向外部連結的行動者。臺北市麗山高中學生廖煥杰是其中一人，他想做的事，是行動裝置年代中為臺灣高中生重新設計的功課、考試提醒機制。

### 從個人經驗出發，寫出屬於全班的「電子寵物」
2019 年 10 月，剛升高二的廖煥杰參加行動科技年會 MOPCON，活動辦在高雄，他離開臺北後，發現自己遇到了學生的大夢魘——忘記帶作業。麗山高中與臺灣多數高中相同，學生沒有聯絡簿，但課業繁重，課業訊息往往埋沒在班群的聊天紀錄之中。因此，廖煥杰返回臺北後，決定自己做一個聯絡簿提醒系統。


「寫給一個人，不如寫給全班一起用。」廖煥杰解釋，當時他讀 202 班，因此將第一版程式取名為「202 電子寵物」。整個系統的邏輯相當簡潔：各科小老師幫忙上線登錄作業與考試資訊，每天放學前系統會自動推播訊息給全班，提醒大家準備好當日需帶回家的作業或準備考試用的書籍。考量到不是所有學生都用高階手機，有足夠的空間可以安裝新的 App，他選擇以聊天機器人的形式，寄居在臺灣市占率最高的通訊軟體「LINE」中。

目前版本中，使用者需要鍵入文字指令，例如「新增英文習作作業」要以「addhw 英文習作」的形式輸入。雖然不能立刻上手，但學生之間會相互協助，幫助不懂指令的同學輸入。也因此「202 電子寵物」於 12 月 31 日上線後，在 202 班迴響不錯。經過各班導師同意後，廖煥杰又將系統推廣到另外 13 個班級，最後約有半數班級繼續使用。


### 在教育與社群中，找到程式開發的動力
身為從小就有智慧型手機的「數位原住民」，廖煥杰在小學就懂得利用別人的開發工具取得最高使用者權限，也買了程式開發的書籍自學。雖然對資訊科技充滿興趣，但學校辦的課程多半是程式語言演算法訓練，與他興趣不合。此外，廖煥杰在國中期間癌症數度復發，使得求學之路斷斷續續，也差點與程式開發失之交臂。

被埋沒的程式熱情，等到廖煥杰在高中遇到一位老師後，才又重新萌芽。「他是很有熱忱的老師，願意帶學生接觸連大學都沒有的東西，遇到不會的東西也會帶學生開讀書會，彼此討論一起要學的東西。」這名他口中的人生導師，在成績掛帥的高中校園中鼓勵廖煥杰走出失望，重新投入程式設計領域。

也是成長中不斷的學習與體悟，讓他下定決心與其他兩位資訊老師合作，用程式回饋教育界。「現在教育沒有俗稱的數位轉型，高中還是以紙本作業為主，我會希望可以幫學校來做數位轉型」，廖煥杰說。

廖煥杰參加零時小學校後才發現，寫教育專案的人很多，但過去沒有 g0v 等平臺，所以不知道彼此存在。他說，資訊流通跟升學制度改變，高中生參與資訊社群愈來愈普遍，這些跨年齡與領域的社群夥伴，不僅讓廖煥杰不再孤單，還引介國網中心的補助計畫給他，解決 CBFHSS 專案缺乏伺服器資源的燃眉之急。


目前，廖煥杰正在著手進行大改版，將程式重構、建立友善的使用者介面，還要調整程式語言的寫作風格，讓專案更容易協作與維護。他期待專案未來除了開源，更要拓展到更多學校，對開源與教育界都能有所貢獻。